Петах-Тиква

Главная  |  Петах-Тиква  |  Доска объявлений  |  Информация  |  Культурная жизнь |  Пишите нам


 


Все о Петах-Тикве

История
Информация
Спорт в Петах Тикве
Петах Тиква сегодня
 

 Петах-Тиква

Инесса Ваткин

Познакомилась я с Инессой по совету одной из мам, ребенок которой посещает детский сад. Она советовала поговорить с ней о методике развития детей, которую придумала и применяет на практике Инесса. Мы созвонились и встретились.

Инесса родом и Вильнюса. По образованию математик.

Когда 6 лет назад у нее родился ребенок, оказалось, что у него внутричерепная травма. Инна опасалась, что это скажется на его умственном развитии. Она перечитала очень много литературы и наткнулась на книги Домана. Очень интересные книги о том, как развивать ребенка, как из него делать фактически гения. Он предлагает заниматься с детьми буквально с рождения и добивается великолепных результатов. В их институте были дети с задержкой развития. С ними занимались не только по развитию умственных, но и физических способностей. И даже дети, которым ставился диагноз детский церебральный паралич. Попадая к ним, дети в 2-3 года развивались до такой степени, что могли быть чуть ли не гимнастами, а умственные их способности становились просто великолепными. В 3-4 года дети читали. В возрасте 5-6 лет они могли решать математические задачи высшей сложности. Очевидно, что первым пациентом Иннесы был ее ребенок. Работая с ним, у нее сложилась система и методика индивидуальной работы один на один.

Здесь, в Израиле, первый ребенок, который попал к ней в возрасте 4 с половиной лет, по умственному развитию диагностировался врачами как полуторагодовалый. Конечно, мама занималась с ребенком, она прикладывала все усилия, чтобы что-то изменить. Но те методики, которые ей были доступны, не давали желаемых результатов. Ребенок не мог даже сложить пирамидку из колечек. Через два месяца работы с Инессой ребенок складывал сложные пирамиды. Затем родители отдали ребенка в детский сад, а через год он вернулся к Инессе на том же уровне развития, что ушел. Потребовался год напряженных занятий, чтобы вернуться к исходной точке и пойти вперед. К концу года ребенок различал слоги и был готов к чтению.

Пример этот показателен тем, что у детей, на которых медицина ставит крест, которые обречены учиться в спецшколе и в будущем максимум, на который они могут рассчитывать - это уметь обслужить самого себя, у этих детей есть шанс быть нормальными людьми. Инесса утверждает, что если взять такого ребенка в 2-3 года и учить его читать, считать, то мозг его получает толчок к развитию и ребенок начинает лучше разговаривать. Его можно привести к нормальной школе, где он будет одним из самых способных учеников.

На чем строится работа с детьми?
Маленький ребенок не умеет запоминать, как это делает взрослый. Ребенок каждый раз сравнивает показываемые ему фигуры. Поэтому система обучения строится на работе с карточками разного цвета, фигурками, работе с конструкторами различного назначения и сложности. Когда ребенку показывают карточки с фигурами, то он сравнивает их, чтобы запомнить. Сравнительный анализ дает толчок к развитию мышления, к развитию интеллекта. Безусловно, чем младше ребенок, тем быстрее и лучше результаты. У ребенка до 5 лет великолепные способности, о которых даже не догадываются сами родители. Все дети почти гениальны. Они способны принять любую информацию. И чем раньше начать давать им информацию, тем выше можно поднять планку их интеллекта. То, что ребенок усвоит до 5 лет, это - интеллект, после 5 лет - эрудиция. 

Сегодня Инесса преподает по этой методике в трех детских садах Петах Тиквы. Это примерно 75 детей. В предыдущем выпуске дети к 4 годам читали, считали, складывали и вычитали. Дети обладали знаниями по анатомии, астрономии, географии и геометрии. Дать как можно больше знаний ребенку - это не самоцель. Ребенку должно быть интересно на занятиях. Система построена на тренировке памяти, тренировке внимания и мышления. Совершенно не важно, какую информацию давать ребенку. Конечно, чем больше информации даешь ребенку, тем большим количеством ее он может оперировать и соответственно развиваться.

Так, дети у Инессы изучают анатомию человека на разборной кукле, в которой можно увидеть все внутренние органы. Из геометрических фигур дети строят дом. Планеты дети узнают по картинкам. Космонавты в скафандрах: дети узнают, для чего они нужны, из чего состоит воздух, из чего состоят звезды. Дети знают строение атома, что такое электрический ток. Детям интересно все, они слушают с удовольствием, они запоминают великолепно. Может показаться, что дети в садике у Инны только и делают, что учатся. На самом деле это не так. Двухлетний ребенок не может сидеть и долго и нудно выслушивать одно и то же. За 15-ти минутное занятие дети успевают позаниматься и счетом, и картинками, и показать где, сколько пальчиков, и как устроен глобус. На каждом уроке они должны получать что-то новое. Получаются маленькие гении.

Инесса убеждена, что система образования в Израиле должна измениться. И изменение это должно начаться с детских садов. В одиннадцатом классе школы поздно начинать учиться.

Мечта Инессы - школа с лабораториями, наглядными пособиями, микроскопами и телескопами - чтобы ребенку можно было не только рассказать, но и показать.
А пока она готова помочь и советом и консультацией, и все бесплатно, родителям как детей одаренных, так и детей, нуждающихся в специальном внимании.

Телефоны Инессы: 03-9327750, 055-389321


Логические игры и игрушки для развития вы можете заказать здесь.

в начало страницы


Главная  |  Пишите нам


Copyright ©  TELEOR. Petah-Tiqwa . 2003.

Петах-Тиква